（一）标题的语句结构类型不一致 即同一层级上的标题，有的写所做的工作，有的写做法，有的写收获，有的反映特点，拟题的角度不一致，也就是大家常说的写作方向不一致，着力点不集中。这是一种常见的低级错误。请看下例：
例1：某单位教育试点工作报告的一组标题：
1.组织领导力度大，把教育试点作为一项严肃的政治任务来完成
2.敢于迎难而上，紧紧抓住大家关注的热点难点问题开展教育
3.积极适应教育改革的特点，教育形式和方法灵活多样
4.群众的主体作用明显，广大群众参与教育的热情高
这组标题的主要问题是将“特点”和“做法”相互混淆在一起。比如“组织领导力度大”、“教育形式和方法灵活多样”、“群众的主体作用明显”、“广大群众参与教育的热情高”等反映的是特点；“把教育试点作为一项严肃的政治任务来完成”、“积极适应教育改革的特点”、“敢于迎难而上，紧紧抓住大家关注的热点难点问题开展教育”等反映的是做法。因此，这组标题有的半句反映特点，有的半句反映做法；有的整句反映特点，有的整句反映做法。也就是说同一层级标题的语句结构类型不一致，不是整齐的。另外，特点与做法在每个标题中出现的前后次序也不一致，显得非常杂乱。下面的“例11”是修改后的标题，对比一下可以更直观地发现“例1”的问题。
（二）标题的“规格”不统一
就是说同一层级的标题不是相互独立的，有的相互交*，有的甚至存在重叠包含；不同层级的标题中，上一级标题没有完全包含全部下一级标题，也就是说有的下一级标题的外延超出了上一级标题的外延。这种问题较常见，请看下例： 例2：某部门工作报告中“所做的工作”部分的层次标题： 1.贴近工作实际，狠抓了党的创新理论学习
2.着眼提高素质，加强了基层党的组织建设
3.围绕岗位职责，大力开展爱岗敬业专题教育
4.坚持科学统筹，完成了年初计划的各项任务
分析该组标题，主要有两个问题：一是“年初计划的各项任务”必定包含了“党的创新理论学习”、“基层党的组织建设”、“爱岗敬业专题教育”等内容，同一层级的标题不独立，存在包含关系，即“辈分不一”，在内容上必定会造成重复。可将“完成了年初计划的各项任务”改为“确保了各项工作协调发展”。二是“围绕岗位职责，大力开展爱岗敬业专题教育”讲的是做法，超出了上一级标题“所做的工作”的范畴。应将“大力开展”改为“开展了”，也就是把“怎么做的”改为“做了什么”，改变表述的角度。
（三）标题的表述不准确 标题不准确的现象比比皆是，原因各不相同，主要是用词不准和表意不准。
例3：用词不准的情况。某单位机关作风建设工作报告中“做法”部分的标题：
1.党委高度重视，精心部署动员
2.继续抓好学习教育，推动理论学习向深层次发展
3.坚持加强思想建设与推进作风建设相结合，把学习教育贯穿始终
“继续”一词是针对后续工作而言的，是计划要做但尚未做的
工作，在时态上是将来时；而做法是针对已经做过的工作。在此，明显用词不准，可改为“始终”、“注重”等。
例4：表意不准的情况。某单位干部队伍建设工作报告中的层次标题：
1.坚持在“教”上下功夫，激发干部敬业奉献的动力
2.始终在“育”上使实劲，努力提高干部的能力素质
3.注重在“管”上用气力，保证干部健康发展
4.力求在“爱”上动真情，尽力为干部排忧解难
5.着力在“带”上见行动，时时处处给干部做榜样
6.倡导在“用”上求公正，确立干部正确的努力方向
初看这组标题还不错，细看经不起推敲。首先，“教”和“育”有多少不同？难道说“教”就不能提高干部的能力素质、“育”就不能激发干部敬业奉献的动力？在此很难把这两个字区分开。其次，凭什么说“管”是“干部健康发展”的保证？难道“教”和“育”就没有这个作用？实际上，对于干部的健康成长，“教”和“育”才是根本措施，而“管”是辅助措施。另外，“下功夫”、“使实劲”、“用气力”在程度上又有多大差别？不都是“努力”吗?还有，“坚持”、“始终”、“注重”、“力求”、“着力”等词，给人以画蛇添足之嫌。
（四）内容概括无深度 写好工作报告，最关键的是要注意概括、归纳。在这方面的常见问题是有归纳但无深度，更无新意。
例5：某单位关于领导机关下基层帮带工作报告的做法部分：
1.加强学习，强化帮带基层的意识
2.规范制度，建立帮带基层的秩序
3.抓住重点，提高帮带基层的效益
这组标题一看就是很平淡，原因是从老生常谈的“学习、制度、重点”等表面的做法上入手，没有深下去找出自己的工作特色、有指导意义的做法。不妨对照下例：
例6：另一个单位关于领导机关下基层帮带工作报告的做法部分：
1.端正思想认识，实实在在地下基层（要点：下得去、蹲得住、抓得实）
2.讲究科学方法，认认真真地帮基层（要点：深入调查、摸清现状、找准问题、研究对策、抓好落实）
3.树立良好形象，身体力行地带基层（要点：对自己高标准、对下级严要求、对基层办实事）
比较例
5、例6不难看出，后一组标题有自己的工作特色，概括更深刻、更准确，有较强的思想性和指导性。
二、拟写层次标题的步骤方法 工作报告的各层标题是在大量素材的基础上，经过分类、概括、提炼得出来的，标题的拟写是一个归纳、提炼的过程。不同的人有不同的拟题方法，笔者从实际写作的过程出发，根据多数人的拟题习惯，谈谈拟写标题的步骤方法。 篇3：工作总结格式和内容要求
工作总结格式和内容要求
