［摘 要］高效的课堂需要师生的有效配合，而配合被实现的前提是双方互有扎实的信任。有了信任的存在，学生在课堂上对知识的吸收和反思就会少了许多潜在的思维磕绊，学习效率会大大提高。教师坚实的专业素养、倾听的能力、适宜的穿着、丰富恰当的言行举止都会无形中对信任度产生影响。
［关键词］课堂；信任；建议
［中图分类号］ Ｇ635 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2017）27-0079-02
“学校中存在各种各样的难题，这些难题都是因为儿童之间、儿童与教师之间、教师与教师之间、教师与家长之间缺乏信任造成的。信任可以说是一切学校的核心概念。”这段文字来自《教师的挑战—宁静的课堂革命》，这说明信任是学校、师生之间做好任何事情的基石，只有提高这块基石的坚韧度和高度才能最大化地提升师生之间的良好配合，把教学提到又一个新高度。
如何提高课堂上学生对教师的信任度呢？这不仅关系到教师，也关系到学生自己。
一、教师必须具备充足的专业知识和技能
学生课堂上的主要目的是求学获新知，所以一位知识渊博、教学技能强的教师，可以比较轻易打动学生，学生愿意相信这位教师的所讲所做。因此教师平时对所教学科的教材要做到了如指掌，要深入钻研不同册教材知识内容的直接或间接联系。针对不同学生对知识重难点的权衡，以及最佳讲解方式的筛选，疑难问题学生可能存在哪些误区、哪些疑问，造成学生存疑的知识缺陷或逻辑是什么等问题，教师事先一定要备好课，既要备好教材，更要备好学生。这就要求教师平时要不断地研究、学习，跟随学生的变、时代的变，提升自身专业素养。适应当今素质教育发展的需要，在学生面前才是一个值得被尊重、值得被信任的教师。
二、教师必须要用灵魂倾听学生
尊重他人所说是一个“美丽的行为”，是教师尊重学生的表现，这会让学生产生被重视的感觉，会让学生获得在班级里的存在感和教师的重视感。心理学研究曾发现，一个人受伤最严重的不是他人给予的暴力、撒谎、欺骗，而是忽视和轻蔑。课堂上学生的收获是理解和疑问，这些往往需要他们述说出来。作为教师，如何对待学生的述说至关重要，教师其实只需要做好一个有效的倾听者。
首先，倾听者最好走到述说者身边，距离他60厘米~1.5米（交谈时双方最佳舒适距离），注视着对方（不仅要有语言的交流，也要有眼神的交流），直到他说完，要做到从一而终，一直陪着述说者完成陈述。如此这般，学生才能感受到教师对他极大的尊重和事无巨细的耐心。学生会更喜爱教师，对教师的信任也会在无形中更深一层。
其次，倾听者要具备“尊重”和“耐心”，只有做好这两点，才能打开学生的心扉和述说的阀门，教师才能有机会听到学生的本真想法。如在我的一节课上，一位平时比较沉默的学生对光合作用的实质不是很理解，而他本身不善于表达。在我们的对话中，通过细致的倾听，我找到了他的理解空白和误区，最终我选用了几个生活小情景来形象地讲解，并一步一步引导，该学生最后总算领悟了光合作用的实质。该生之后在学习中和我有了更多的互动，对我生物课堂的信任表现很明显。现在我也经常反思“尊重”和“耐心”，怎么让它们在课堂上更全面地体现。
最后，通过积极互动增加倾听学生的机会和时间。课堂上不同层次学生对每一个知识点的掌握程度不同，教师可通过制造交流点和学生互动，以增加倾听学生的机会和时间，从而兼顾到更多的学生。每当发言者述说结束时，教师应回馈给对方一句恰当又精准的评价，这些都可以增加学生对任课教师的信任度。
三、教师穿着得体且舒适
