如何在信息技术教学中建立“对话型”师生关系

　　摘要：在信息技术教学中建立“对话型”师生关系是新课程改革的要求，是建立良好师生关系的有效途径，也是点燃学生心中智慧的火花，让学生在学习中闪烁创新光芒的有效手段。本文拟对如何建立“对话型”师生关系、建立“对话型”师生关系的注意点这二个方面提出一些自己的看法。 
　　关键词：信息技术教学；“对话型”师生关系 
　　中图分类号：G633.98 
　　文献标识码：A 
　　文章编号：1006-3315（2015）11-019-001 
　　一、如何在信息技术课堂教学中建立“对话型”师生关系 
　　1.树立正确的学生观，让学生自由发挥 
　　（1）用发展的眼光看待学生。在信息技术课堂教学中，教师应允许和理解学生在学习过程中出现的各种矛盾甚至错误，不应以成人的眼光看待学生，不求全责备。应该相信每个学生有其发展的潜能，对每个学生充满信心。 
　　（2）尊重学生的独立性。在课堂上要尊重学生的意愿，给他们提供发展的空间。例如在高中信息技术教学中，有让学生完成电子作品的任务，在完成任务时，我并不是规定学生必须完成什么内容，或规定学生用什么软件来制作，而是提供素材给学生，让他们用自己学过的任何软件自由选择主题来制作，学生在制作时可以充分发挥自己的特长和想象，充分利用这些素材，自己设计完成作品。 
　　（3）让学生主动学习，主动构建。在课堂上教师要激发学生自主学习的内趋力，帮助学生依靠自己的能力，对以前所学内容进行选择、思考、重组和整合，并进而把知识真正内化为属于自己的这样一种能力和信念的过程。 
　　2.真诚地接纳学生 
　　在教学中，教师要站在学生的角度和立场去思考问题，对学生的表现和表达方式给予尊重和肯定。教师应学会倾听，让学生大胆表达自己的情感，使师生对话时语气亲切、富有感染力。 
　　3.寻找恰当的对话时机 
　　在教学中，要培养学生良好的倾听和认可的习惯，对教师的讲授给予积极响应。教师对于学生的应答也要充分肯定，并善于引导，从而激发对话的内驱力。当学生有问题向教师提出时，教师不需要直接给出答案，可以将问题交给学生思考，通过问题的反弹，使学生的思维一直处于积极状态，再在合适的时机把答案交给学生，使师生间的对话贯穿于整个教学过程。 
　　4.自觉挖掘对话主题 
　　在教学中要建立“对话型”师生关系，对话的主题非常重要，一般可以选以下几种主题： 
　　（1）重点和难点问题。以重难点问题作为对话主题，可以使学生有更多的时间去关注相关内容，在教学时通过对话，学生对这部分内容就学习得更深入，更有广度。 
　　例如在讲《文本信息的加工》这个单元时，我根据教学内容的重点，把文本信息加工的技巧作为对话的主题，在学生初步掌握的文本处理软件Word使用的基础上，提出了一些版面设计的技巧、图文混排的方式的高级设置，让学生在课堂上讨论学习这些技巧的使用，加强对知识点的理解。 
　　（2）焦点和热点问题。信息技术课程本身与最新技术联系比较紧密，在课堂教学中随处可见焦点和热点问题。教师可以抓住这些问题和学生展开对话，进行讨论，这样可以使学生关注新科技，关注社会，赶上时代发展的步伐。 
　　例如我经常让学生利用休息时间去网上搜索查阅相关信息，关注一些新的信息技术产品的发布或者新产品的推出，了解新技术的发展，在课堂上，再用一定的时间组织开展围绕该话题的讨论，激发学生学习的热情。