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小学英语课外作业有效设计的研究
作者：唐俊
来源：《校园英语·中旬》2014年第12期
【摘要】对于现在的英语教学，课外作业的设计上仍有很大的缺陷，作业是课堂教学的自然延续和补充，也是巩固、深化和掌握知识不可或缺的重要手段，是提高教学质量的重要途径。但是在现在的教学环境下，英语作业虽然对雪生巩固语言起到了一定的作用，但是却严重忽视了英语语言的综合运用。很多英语作业却结构性十分单一，并且更多的都是抄写性和背诵性的机械作业作业，其作业内容十分的枯燥。随着新课程改革的不断推进，各种先进的教学方法也不断地涌现，先进的作业方法也不断的前进，英语课外作业是对英语学习的有效延伸。 【关键词】小学英语 课外作业 有效设计
通过课外作业，教师可以在批改的过程中及时获取学生的有效信息并使学生通过作业及时的反馈学习中的各种问题，同时，教师也可以在作业中及时的领悟到自己课堂上的弱点和遗漏，以便在未来的教学中能够加强重视并采取措施加以弥补。如果能够按照新课程的标准，创新进行英语作业的设计和评价，就能够让学生在课外仍能够很有效的进行英语学习，并且能够提升自己的英语学习兴趣，那么，教师又该如何对小学英语课外作业进行有效设计呢？其措施如下：
一、避免作业“一刀切”，因材施教
每一位学生存在着个体性的差异，然而传统的英语作业大都采取一刀切的作业布置方式，也就是无论出于哪一个成绩层次的学生都做着同一种作业，这样会使很多优等生没有发挥的空间，较差的学生也不能很好地完成作业，并不能最有效的满足学生的学习需要。因此，教师在布置作业的时候，一定要考虑到学生学习能力存在着差异性，应当根据优等生、中等生、稍差生等多个等级进行作业布置，这样既能够保证优等生发挥还能保证成绩稍差一点的学生能够更加认真高效的完成作业。对于成绩较好的学生来讲，作业应当偏重于对于综合能力的运用方面，成绩较差的学生则偏重于对于基础知识的巩固和积累，这样有目的、有层次的作业布置能够满足不同层次学生的要求，这不仅能够让学生们感到学习英语的成就感，还能使得他们在学习英语的过程中感受到学习的乐趣，提升学习英语的兴趣。 二、作业数量应“少而精”
作业的目的并不是霸占学生所有的时间，而是能够让学生在作业中获得进步，作业过多并不能保证学生提高学生的学习质量，反而还会降低质量，过多的作业会使得学生有应付作业的现象，这样会严重挫伤学生的学习积极性，最终导致他们是去学习英语的积极性，即使小学生本身是对英语充满乐趣的，但是在教师巨大的作业压力下便会是去学习英语的兴趣，他们会觉得英语是一种负担，并且会觉得越来越乏味，作业的质量从而得不到很好地保证。所以，教师
