1.课题必须具有符合科学的意义或实践意义
在上述课题组中，由于专业指导老师知识结构所限，给出了一些偏离该主旨的题目。例如，基于PLC的多层电梯控制系统设计、基于PLC的霓虹灯广告屏控制器设计等。在实际应用领域中，考虑到成本的问题，此类设备的控制装置均采用专用芯片或单片机控制，课题的选取偏离了实际应用的意义。
2.论题要明确具体，课题应在有限的字数内明确
例如，开关直流稳压电源的设计对一些相关的技术指标不明确，容易使人误解。
3.课题要力求具有一定的新颖性、独特性。防窃电装置的分析与设计出得很好。
4.结合往届的毕业课题，出现课题多届现象。
5.选题陈旧，或内容过于简单
多路智力抢答器的设计、基于单片机数字钟设计等内容简单，工作量过少，不能满足作为一名本科生毕业设计的任务要求。
6.课题研究范围过大，如乒乓球对练机器手的仿真设计。
7.脱离学生的研究范围，如船舶平衡控制系统设计等。
三、整改措施
1.坚持一人一题的原则。各二级学院应提供足够数量的课题供学生进行选择，题目要针对专业的特点和学生实际的水平，范围不宜过大，难易要适度，要结合专业特点并着眼专业未来的发展。
2.课题应体现教学、科学研究和社会实践相结合的原则。
3.若多名学生选择同一课题时必须明确每个学生的研究方向或研究侧重点并加注副标题以示区别。
4.课题的工作量要适中，不要过于简单或繁重。
5.学生可根据自己的熟悉程度提供自拟课题，指导老师审核即可。
6.专业老师术有所专，并非各个研究领域都熟悉，应结合导师的实际情况，指定相关老师出相应领域课题，杜绝导师出不熟悉领域类型的课题。
7.课题要求在选题时要明确，不能在指导过程中任意修改。
四、结束语
毕业设计是学习、实践与创新相结合的综合教学环节，是培养学生综合素质和专业能力的过程。毕业设计质量的好坏直接决定学生毕业后的工作能力，决定用人单位对于本专业所培养的学生的印象。只有严格审查课题，保证毕业设计课题的综合性、可行性、先进性，才能保证毕业设计的完成效果。现我院结合实际，对电气工程及其自动化专业毕业设计过程中存在的典型问题进行总结，提出相应的改进措施，使每年度的毕业设计课题有一定程度的提高。今后还要进一步加强管理，贯彻实施学院的具体要求，以期毕业设计质量更上一个新台阶。
