［摘 要］一个人要想在社会上竞争发展，有所作为，出类拔萃，靠的不仅是知识技能，还要具备良好的个性素养和与人交流合作的能力。良好的个性素养是确保知识技能得以充分发挥的基础，强大的合作交流能力是赢得竞争发展的重要因素。积极心理学团体活动课有助于培养学生良好的个性素养，提高学生与人交流合作的能力。
［关键词］积极心理；团体活动；团结协作
［中图分类号］ Ｇ635 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2017）27-0061-02
学校教育的根本任务是培养人才，人才的培养需要造就具备知识技能素质和良好个性素养的人。为了培养学生良好的个性素养，提高学生与人交流合作的能力，我开展了一系列的积极心理健康团体辅导活动。
一、积极组织构建
学校里的人际关系，集中体现在班集体的活动上。一个团结的班集体，同学和睦相处，师生互敬互爱，每个人都生活得很愉快。这样的环境能陶冶人的情操，发挥人的潜能，最大限度地促进学生身心健康的发展。为此，我特别开展了班会活动，让学生通过活动，认识到个人与集体的关系，认识到班集体团结协作的重要性，并掌握合作的技巧，维护集体荣誉，共创一个合作、和谐、共享、共赢的班集体。
1.团队组建
以报数的形式组队，相同序号的学生各成一组，各组分别选出组长，写出组别、组名、口号，并集体宣读一次，以增强集体凝聚力。把自己的组长、组名、组别、口号签在我制定好的纸张上，作为大家团结协作的见证。其中，第一小组的口号让我特别有感触：做最好的自己，发展最好的集体，我们就是No.1。
2.开设团队游戏“你追我赶”：体现合作、和谐、奋勇前进的精神
组队后，各组开始参加团队游戏，从中体现合作、和谐、奋勇前进的精神。游戏规则：以组为单位各自排成纵队，各组从最后面的学生依次向前面的同学传递纸张，每传递一轮后，整个团队的学生可跳跃前进一步。在规定的时间内，前进路程最多的团队获胜。在游戏中，各组队员都非常积极，每前进一步都会兴奋得大声喊叫，特别是获胜的团队，会高兴地手足舞蹈。
3.开设集体游戏“众志成城”：体验团结协作、共享、共赢的集体力量
团队游戏后，全班学生一起参加集体游戏“众志成城”，共同体验团结协作、共享、共赢的集体力量。游戏规则：全班学生分别排成4个纵队，其中，两两背对背、手拉手、胳膊挽胳膊地坐在地上，大家一起喊“一二，加油！”然后同步站起来，形成四面坚固的人墙，一起共同体验同心齐力、众志成城的集体力量。
4.学生畅谈感受，教师做总结
活动结束后，给学生畅谈感受。这次活动学生表现特别出色，纷纷举手，畅谈感悟。其中，N0.1组的感受最让我印象深刻：一滴水不足以成汪洋，一株草不足以成绿荫，一棵树不足以成森林。只有团结，才能做到一切我们认为不可能的事！给学生谈感受后，教师做适当总结。我的总结是：只要我们心往一处想，劲儿往一处使，注意合作的技巧，我们的团队一定能取得胜利！
5.个性签名，铭刻记忆
学生谈感受之后，还要进行个性签名。让学生把自己互动中的深刻感受写下来，作为激励自己的座右铭。经过互动之后，学生真的是受益匪浅，感受特别深刻，其中，有些学生的签名让我感触很大。
