杜建民 (卢氏育才中学河南卢氏4722000) 【摘要】在新课改情况下既要搞素质,又要成绩,升学依然要得是成绩。社会就业难,学生对学习不感兴趣,老师又紧抓成绩不放,双方的矛盾越来越明显。造成这种现象的原因既有教师因素,也有学生因素。 教育期刊网 http://www.jyq...
王聂 (商水县初级实验中学河南商水466100) 根据《英语新课程标准》语言技能包括听、说、读、写技能以及这四种技能综合运用能力。听、说、读、写是人们通过语言进行交际的重要形式,是人类认识世界、获得知识、发展智力、交流情感的重要手段。语言学家从不同角度划分...
雷先莉 (北碚区柳荫中学校重庆北碚400700) 【摘要】在初中英语教学中,对阅读课教学研究得较浅,远不如高中阅读课教学的研究和运用。在新课程理念下,英语阅读教学的研究、学生阅读量增加、阅读兴趣、阅读技能的培养的意义已超出为了学生考试的意义。激发学生的阅读...
蔡山春 (田家寨镇李家台学校 青海湟中811600 英语素质教育的教学中,优化课堂教学模式是重点,也是实施素质教育主渠道。然而,要实现优化课堂教学,这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定,优化课堂教学的设计,优化教学方法的组合等,通过优化课堂教学模式,以达...
王昌 (桐梓县容光中学贵州桐梓563200) 按照中小学英语教学大纲的要求,“听说读写”是中学英语教学目的所在,而其中“写”是学生学习中的难点,非一日只功可就。因此,必须把“写”的训练贯彻在整个教学过程中。日积月累,才能有所突破。为了提高学生写作能力,我在...
苏新士 (商水县初级实验中学河南商水466100) 【摘要】多媒体是利用计算机对文字、图像、图形、动画、音频、视频等多种信息进行综合处理的计算机应用技术。运用多媒体技术辅助初中英语教学,可创设一个优良的情景,开阔学生的视野,对于初中英语教学的改革具有积极的...
李春燕 (广东省化州市第一中学525100) 【摘要】在中学英语写作教学中,教师应采用多种行之有效的方式加强学生词、句、段落的基本功训练,有步骤、有计划地培养学生的写作技能。同时,教师也要重视对学生进行多种形式的写作训练,提高学生的写作水平。 教育期刊网 htt...
郭文 (丰镇市实验中内蒙古丰镇012100) 在新课标下,有人认为提问限制了学生的思维,是一种满堂灌的教学方式,是以前的启发式教学模式。实际上不管是新课标下还是以前的教学,我们都离不开提问的教学形式。因为课堂提问是一种特殊的教学语言形式,它是通过师生相互交...
支艳丽 (商水县初级实验中学河南商水466100) 【摘要】如今,英语早已成为一门必不可少的课程,它在全世界的语言中具有至关重要的地位。随着全球一体化的发展,英语的使用范围越来越广,人们的日常生活离不开英语,学生的英语学习自然也成为了重中之重。本文针对初中...
李明明 (贵州省册亨县第二中学 552200) 【摘要】对英语教学而言,主要应突出英语和专业的紧密结合,增加专业英语的实用性。但如何让学生更好地掌握专业英语是摆在英语教学中的一个难题。随着现代信息科学技术的高速发展,多媒体在英语教学中的应用越来越广泛,但各地...
赵小明 (易县中学 河北易县074200) 【摘要】现代科技的突飞猛进使我们进入一个前所未有的信息时代。今天的教育既要传播信息,又要培养学生摄取信息和处理信息的能力。而阅读教学的目的就在于此。因此,研究如何提高学生的阅读理解能力的教学方法具有重要性及必要性。...
马成德 (循化县高级中学 青海 循化 811100) 所谓“自主学习”在我们英语教学中是指外语是学会的,而不是教会的; 学生是外语教学的主体,外语教学必须以学生的发展为本 。要改变过去那种单一灌输,被动接受的学习方式,鼓动学生主动积极地学习。英语教学要求教师在英...
何建华? (广西蒙山县文圩中学 546704) 【摘要】高效课堂的全部秘诀在于“调动学生”。调动学生要设计好课堂流程,要突出学生的主体地位,学生的学习要紧扣学习目标,同时学习秩序要做到规范有序。? 教育期刊网 http://www.jyqkw.com 关键词 高效 课堂 调动 学生 前段...
吴庆敏 (百色市乐业县民族中学广西乐业533200) 写作是一个高度复杂的思维过程,是学生表达思想的一种方式,它对学生的认知能力、思维能力、语言表达能力和组织能力都有相当高的要求。从一个学生的英语写作能力上可以全面地展示这个学生的综合英语水平,同时也是衡量...
董力行 (广东省化州市第六中学525100) 【摘要】新课标指出教师要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能。在高中英语写作教学实践中,笔者通过教学案例,从进行学情分析、搭建写作框架、深化合作探究、强化写作过程、实...
黄艳 (百色市靖西县第三中学 广西靖西533800) 一、案例背景 新课程标准强调学生是学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者。为落实新课标所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式,把学生培养成为探究型的学习者,我们学校组织了一次“合作课堂”教学研讨活动,...
杜建民 (卢氏育才中学河南卢氏4722000) 【摘要】在新课改情况下既要搞素质,又要成绩,升学依然要得是成绩。社会就业难,学生对学习不感兴趣,老师又紧抓成绩不放,双方的矛盾越来越明显。造成这种现象的原因既有教师因素,也有学生因素。 教育期刊网 http://www.jyq...
李佳香 (贵州省册亨县第二中学 552200) 【摘要】运用多媒体,能有效地展示知识的形成过程,通过动与静的相互转化,使单词的发音、句子的语音语调以及规律的揭示等均能清晰而形象的显示出来,不仅辅助教师的教,更能激发学生积极主动地探索,有利于转变学生的学习方式...
郭文 (丰镇市实验中内蒙古丰镇012100) 在新课标下,有人认为提问限制了学生的思维,是一种满堂灌的教学方式,是以前的启发式教学模式。实际上不管是新课标下还是以前的教学,我们都离不开提问的教学形式。因为课堂提问是一种特殊的教学语言形式,它是通过师生相互交...
甘元芳 (贵州省义龙试验区顶效镇国建中学 562409) 英语作为一门外来语言,对学生来说,首先摆在他们面前的就是缺少这种外在的语言环境。在现实生活中,学生没有说英语的需要,没有说英语的对象,更没有说英语的意识。因此,如何在教学中激发学生学习英语的兴趣就尤为...