“新时期教师职业道德修养”校本培训讲稿提纲(3)

风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现，是美好心灵的表露。
教师：优雅的风度、脱俗的气质、优美的语言、整体的衣着、端正的外表、和谐的动作表情，工整潇洒的板书、活泼开朗的性格、谦逊宽容的态度……
教师形象设计两个基石
第一，角色定位：
角色不同，形象不同，定位准确！
干什么象什么！
第二，注意首轮效应：
第一印象极为重要！
教师如何维护自己的形象
教师形象塑造的四个纬度：
 1.仪表。主要包括衣着、发式、修饰、打扮等，是教师展现在学生面前的外部形态。
 清洁整齐，朴素大方，协调得体，与教师的职业特点相吻合。
 2.举止。包括坐、立、行的姿势，以及表情、动作、行为习惯等。
 举止是教师与学生交往中的“人体信号”！
 3.语言。这是教师在教育活动中使用的最主要的手段。
 规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦，把知识真理和美好的感情送进学生的心田。
 4.礼仪。主要是指教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和。
从细节处塑造教师的良好形象
仪表：端庄、整洁。具体要求：
 （1）头发：
教师头发要经常清洗，保持清洁；
男教师头发不宜太长，女教师头发不能太短；
发髻：前发不遮额、侧发不盖耳、后发不掩领；
 发型: 注意色、形、饰的协调和搭配：
色――教师一般不染头发，以本色为主，头上青丝如墨染！让黑头发飘起来!
形－端庄文雅，美观大方，修饰脸型，协调体型；饰－画龙点睛，和谐得体，保持魅力，显示风韵；
从细节处塑造教师的良好形象
（2）指甲：
（3）胡子：
（4）口腔：
（5）鼻子：
（6）女教师化妆应给人淡雅健康的印象，不能浓妆艳抹，不宜用香味浓烈的香水。
从细节处塑造教师的良好形象
 2．服饰
 郭沫若：衣裳是文化的表征，是思想的形像。
 教师的服饰在第一印象中占有重要地位。
 周总理：“容止格言”
 面必净，发必理，衣必整，纽必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象勿傲勿暴勿怠，颜色宜和宜静宜庄。
 “三无”规则：无异物，无异味，无异服。
清洁大方 不求修饰
 （1）外套：教师的外套要美观大方、朴素典雅，不要奇特古怪、艳丽花俏，要适合自己的体型、年龄、性格、场合等；
             西服（套装）：“三色原则”
 （2）衬衫：
 （3）领带：
（4）鞋子：　　
从细节处塑造教师的良好形象
 3．举止
 乌申斯基：
 教师的言行举止是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。
举止应当稳重优雅而不失小节，待人应真情实意而不装腔作势；
要善于控制自己的情感，遇事要沉着冷静，有条不紊，从容不迫，有耐心，给学生以严肃、稳重、亲切的精神感染力；
要热情豪爽、坚毅果断、深思熟虑；又要活跃开朗，轻松幽默，热情大方 。
从细节处塑造教师的良好形象
 （1）眼语：眼睛是心灵沟通的窗户，通过眼睛可以表情达意，实现只可意会不可言传的效果 ；
 （2）脸语：脸是心灵的镜子。
相由心生：
功名看气宇，富贵看精神；
 “腹有诗书气自华” ！
《世说新语》：曹操与崔季珪
教师表情基调：
端庄中保持微笑，严肃中不乏柔和
  （3）手语：手有时比嘴还能“说话”。
手语能够描摩事物、传递心声、披露感情 
从细节处塑造教师的良好形象
（4）躯干语：要站如松、卧如弓、坐如钟、行如风！
上身显神采，腿姿显风度，距离可以美化一切。